Plan de trabajo para "El entorno escolar del CETis 107"

Paso 1: Definición del problema de información y temas a investigar.
1.1 Para conocer las diversas influencias y explicar de una mejor manera las conductas y preferencias, se va a investigar sobre:
a. Actividades económicas dominantes
b. Bienes culturales y recreativos
c. Desempleo o subempleo
d. Servicios básicos: agua, luz, transporte público Inseguridad
e. Salud, en especial salud sexual y reproductiva de los jóvenes
f. Ambiente escolar
g. Deterioro ambiental
Del Estado de Sinaloa, en particular de Culiacán y en específico del un grupo escolar del CETis 107
Definición: ¿Cuáles son las influencias del entorno social y escolar que repercuten en el aprovechamiento escolar en la materia de LEOyE?
1.2 Plan de investigación
a) Se consultarán las fuentes localizadas en Servicios Escolares, particularmente en las Oficinas de Control Escolar y las de Orientación Educativa, así como la aplicación de una encuesta tendiente a conocer la situación particular de cada uno de los estudiantes respecto a la asignatura de LEOyE II
b) Gestionará con el director del plantel acceso a la información socioeconómica de los estudiantes.

Paso 2: Buscamos y evaluamos fuentes de información
c) Se considera que las fuentes de información más adecuadas son los diarios locales y regionales, las personas que están al tanto de la vida cotidiana de la comunidad, la escuela (levanta información sobre el perfil socioeconómico de los estudiantes), páginas electrónicas con datos oficiales del entorno a investigar.
d) Se trazó un sencillo plan de acción y gestionó lo necesario para acceder a las fuentes.

Paso 3: Analizamos la información
e) Determinamos cuál información es la más adecuada para elaborar el diagnóstico socioeducativo.
f) Recolectamos la información y la registramos
g) En el contexto de nuestra asignatura mediante el modelo de la RIEMS, es decir mediante un proyecto de intervención constructivista, enfocado a la solución de problemas, en un esquema de trabajo colaborativo y utilizando la investigación como estrategia de aprendizaje. Cuando terminemos el registro, procederemos a clasificar los problemas en dos clases:

a) los problemas que podemos trabajar.
b) los problemas que no podemos trabajar
Salud sexual y reproductiva de los jóvenes Ambiente escolar Bienes culturales y recreativos Inseguridad Deterioro ambiental Promover el interés por la lectura
Actividades económicas. Desempleo o subempleo Servicios básicos: agua, luz, transporte.
h) Se subió nuestro andamio al espacio de tareas "El entorno" el día sábado 10 de enero de 2009.