¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

No, eso es inaceptable desde un enfoque constructivista del aprendizaje, donde el sujeto es activo, donde el proceso es interactivo y donde el objeto es susceptible de ser entendido, comprendido, aprendido, por acercamientos graduales. Sin embargo, probablemente nunca cese la aspiración de medirlo, y las preguntas simples seguirán apareciendo, a sabiendas de que los resultados no nos satisfagan, seguiremos intentando. Caminante, caminos hay por hacer.